5月11至13日，湖南理工学院集中举行“学习贯彻高教三十条，全面提高教育教学质量”学习研讨活动。活动由湖南理工学院教务处组织，副校长钟华主讲，各教学院（部）院长（主任）、教务处部分负责人及独立学院代表共23人参加了此次学习研讨活动。

    研讨活动分学习和研讨两个环节。在辅导学习会上，副校长钟华首先就《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（简称“高教三十条”）作了全面的学习辅导。钟校长对高教三十条产生的过程、出台的背景、内容结构及内涵以及特色进行了深入分析和全面解读。他指出，高教三十条是党中央、国务院对于提高高等教育质量作出的重大决策，在高等教育发展史上具有里程碑式的意义，它同时也是贯彻胡锦涛总书记在清华大学百年校庆庆典上的讲话精神、落实教育中长期发展规划纲要的具体举措。并从高教三十条涉及的六个方面的主要内容：全面提高高等教育质量的总体要求；提高人才培养水平方面的政策措施；提高科学研究、社会服务和文化传承创新方面的政策措施，以及体制机制改革、教师队伍建设和条件、经费保障方面的政策措施逐一进行了深入解读，尤其强调并深入阐述了提高高等教育质量的十六字要求：稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新，指出坚持内涵式发展，办出特色才是学校建设发展的出路。

    教务处副处长刘振球代表教务处就各院部如何贯彻高教三十条的精神，全面提高教育教学质量作出了具体、细致的分析。他紧扣教育教学改革的三个关键词“特色”、“实践”和“试点”展开阐述，指出特色是在各高校、各学科专业合理定位基础上的特色，在教育教学的宏观、中观和微观三个环节都可以结合自身的特点寻找和培育特色，走差异式发展的道路。在实践教学方面，他从实践教学的理念、系统设计、课堂教学的实践环节、毕业设计（论文）与培养目标的结合、人才培养模式的相应改革、联合培养的探索途径六个方面进行了深入阐释。他认为教学改革工作要试点，但要稳步推进；试点项目不仅是荣誉，更是责任；试点要有必要的风险意识；试点学院应该是自下而上而不是自上而下等。

    在研讨环节中，与会的所有院部负责人都作了相应的主题发言。他们一致认为，教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见抓住了当前高等教育的主要矛盾，措施科学具体，是一场“及时雨”。一致表示要认真组织院部所有教职员工认真学习，研究具体贯彻的途径。与此同时，就如何坚持走内涵式的发展道路，切实进行教育教学改革，全面提高人才培养质量，各院部负责人都结合学校和自身院部的实际提出了不少可行性强的具体举措。此外，各院部负责人还结合高教三十条的要求对学校和相关管理部门提出了不少建设性的意见，如管理重心下移、专业结构调整、招生制度改革、不拘一格用人、配齐配强实验人员、加强实习基地建设、加强重点部位如实验课的质量监控、全员育人，改革教师考核方式、加强教师发展培训、加强制度配套与经费保障、收入分配继续向教学一线倾斜，包括建议组织全校各个层面的教职员工系统学习高教三十条等。最后，高教三十条中一些具体性的规定也引起了各院部负责人的注意和讨论，如选择最优秀教授为本科一年级学生上课、实施主干课程的教授负责制、改革考试方法到重过程考核和能力评价、辅导员队伍的专业化职业化、师德一票否决制等。

    教务处徐小立处长主持了辅导学习环节。徐处长在会议总结中强调了认清方位、把握中心、突显特色、注重创新四个方面的意见。指出高教三十条的颁布是高教发展的重大转折，是从规模扩张阶段向内涵发展阶段转变的标志，希望我校能在新起点、新赛道上创造新的成绩；强调高等教育的根本任务是人才培养，要牢固确立人才培养的中心地位，落实高教三十条“把本科教学作为高校最基础、最根本的工作，领导精力、师资力量、资源配置、经费安排、工作评价都要体现以教学为中心”的要求；提醒要从学校、学院两个层面、从工作的各个环节结合文件精神思考特色的培育，为有特色高水平地方高校的建设想办法、出力量；指出要为人才培养质量的提高、特色的培育创造性地开展工作，从体制机制改革、学科专业结构调整、人才培养模式改革、协同创新的探索等方面努力突破。

    副校长钟华在研讨环节的总结中高度评价了此次学习研讨活动。他还强调指出了学习贯彻高教三十条，全面提高人才培养质量工作的长期性、艰巨性和阶段性特点，指示各院部继续学习相关文件精神，厘清思路，认真贯彻相关要求，拿出具体举措。要求教务处充分吸收研讨会中提出的各项意见建议，拿出整改方案，并对后段针对高教三十条的学习和宣传工作提出了具体要求。（教务处撰稿）