为提高我校新入职教师教学能力，促进新教师职业角色转变，9月25日上午，2022年新入职教师教学能力提升工作坊关于教师教学能力提升培训在南院16号教学楼16517教室开展。湖南省教学能手、中文学院杜庆华副教授，湖南省课堂教学竞赛文科组一等奖获得者、教育科学学院赖颖慧副教授分别以“站好三尺讲台——从设计和组织课堂教学开始”、“以‘心’换心，互促共进——教学实践交流”为题，与新教师们交流课堂教学经验和做法。

杜教授围绕如何做好课程的教学设计从课堂教学设计的重要性、课堂教学设计的基础工作、课堂教学设计的主体要素、课堂教学设计的实施与反思等四个方面进行了详细讲解。她指出，教师要依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、学校专业培养方案、课程标准、教学大纲等文件，仔细研究教材，深度挖掘教学资源，认真分析学情；要深度理解、科学选取教学内容，厘清课程各章节中的重点难点内容，根据内容需要和学生实际情况合理运用和创新教学方法；在实施教学过程中，对学生的学习指导要贯穿于课前、课中、课后，教学内容的安排要条理清晰，具有逻辑联系，呈层递式结构引导学生思考、掌握；课后教师要主动采用多种反馈形式进行教学反思，进而不断调整教学设计，促进自身教学能力和水平的快速提升。

赖教授结合自身在初登讲台时所面临的困惑、问题，阐述了如何运用丰富的教学资源、手段进行教学设计和实施教学从而破解教学难题的过程。她谈到，要把一门上好，教师要认真研究文件、研究工具、研究教材、研究学情、研究内容等。在学情分析中要结合学生的学习能力、原有的知识状况、个性特点等因素去设计教学环节和活动，要注重课堂情感氛围的营造，提前准备好在课前或课中播放给学生调节情绪的小视频或轻音乐，缓解学生学习中的疲惫感与压力感，激发学生的学习积极性。在教学内容的讲授中，除了对主教材内容的掌握外，还要多查阅相关的书籍、资料，丰富教学内容，要有自己对教材内容的深度思考、设计和凝炼，并且不断创教学方法，坚持以学生为主体、教师为主导的理念去组织课堂教学。赖教授分享了自己参加省赛的教学片段，详细讲解在每个环节、内容上的设计意图，勉励新教师们要勤练基本功，做合格的新时代教师。（撰稿：夏玲玲李爱兰）