“锶”是一种金属元素，在空气中能够燃烧呈鲜红色火焰，光鲜而又靓丽。

作为机械学院实验创新基地负责人的李锶，也如他名字里的这个“锶”字一般，为机械工程学院创新人才培养燃起了一簇火。

李锶，机械学院副教授、实训中心负责老师，2017年获湖南理工学院第八届“师德十佳”称号。自2014年实验创新基地成立以来，李锶先后带领多支学生队伍在国家级、省级各类赛事中取得佳绩，共斩获60多个奖项。在他的悉心指导和帮助下，基地的学生已经发表13篇论文，获得3项国家专利。

“除了授课和科研，就专心带着学生来做创新基地竞赛。”李锶轻描淡写地叙述着自己的这些年。

李锶带领多支学生队伍在国家级、省级各类赛事中斩获60多个奖项

固科研之基：学生群里挑人才

“这一层楼基本都是我们的实验室，一共有五间，不同能力水平的学生分配在不同的实验室，先打基础再进行专业训练。”

从各个实验室到实验创新基地再到基地背后的工厂，李锶边走边兴致勃勃地介绍着。他脸上洋溢着笑容说道，“如果牵扯到金属的东西，我们后面还有一个工厂。”机械与电子CAD实验分室、传感器实验分室、电气及自动控制工艺实习基地……这些年来，实验创新基地的设施在不断地更新和完善，为学生提供更好的研究环境和设备条件。

李锶悉心指导学生发现兴趣点

走进实验创新基地，一眼便能望见堆在桌上的奖杯和证书，“咔哒咔哒”敲击键盘和点击鼠标的声音不绝于耳，缜密精细的设计图，随处可见的小零件、电路板……学生们各司其职，神情专注，让人颇受感染。

“这里的学生都经过严格的层层选拔，由我来命题考试，再进行面试，一届大概会选出四五十个人。”李锶说，“刚来学校时我带的学生很少，后来学校有人才需求，想着一个人也是培养，一群人也是培养，不如多培养些学生。”实验创新基地建成后，每年他都会根据学生的高考成绩出一张试卷，综合学生的学习能力、情商和智商等各方面因素考虑，一个个亲自挑选。学生们从大一便开始接受培训，没课的时候就在这里由教师指导做基础训练，培养创新和实践能力，为后续深入研究打下坚实的基础。

兴趣是最好的老师，李锶找准了学生身上的这股劲儿。他说：“这些小孩都对研究挺感兴趣的，从一开始的小打小闹到现在，也算做出了一点成绩。”

已经现出雏形的作品五花八门，智能物流机器人、旋转式智能配送药箱、S字形轨迹无碳小车……一个个奇思妙想在实验创新基地开出绚烂的思维之花，等待结出累累硕果。

行严师之道：严厉声中藏温情

在实验创新基地这个“大家庭”中，李锶既是要求严格的老师又是和蔼可亲的家长，不仅要关心学生的比赛和项目，还要照顾学生生活上的方方面面。

竞赛中最难的部分是整体方案，有“命题作文”也有“非命题作文”，整个思路，包括机和电控的创新点都得自己寻找，并且要与众不同。李锶坦言：“现在小孩接触社会较少，涉猎的知识面不广，得慢慢引导他们如何找到创新点，怎样把方案做好。”从设计到加工，环环相扣，都是从一开始就培训的，而方案才是每一次竞赛真正的难题。“要从诸多高校中脱颖而出，就必须突破重重困难，要求不严格可不行。”尤其是进入国赛后，这些学生的对手将会是来自清华北大等著名高校的佼佼者，心里难免有压力，甚至有学生上场时拿着作品的手都在发抖。李锶看在眼里，到了晚上便给学生开会，做心理疏导，教他们调整好心态。

每次大赛前，李锶都会给学生做心理疏导

李锶也一直在想尽办法提升学生各方面的能力，力求培养综合性人才。他为了培养学生的综合素质，增加生活经验，促进学生全面发展，让学生自己管理资金。“这群未出社会的学生，从小到大都是掌中娇，口中宝，不知道柴米油盐贵。”他的目的不仅仅是教他们把东西做出来，更要让他们学会节约资金，最大限度发挥每一分钱的作用。他让学生做资金投入规划，并把资金明细一五一十地列出来，精确到分，让学生对项目有一个更加整体的把握。

他还要求学生劳逸结合，禁止玩电子游戏，鼓励学生进行体育锻炼，学累了就运动休息一个小时。李锶正色道：“身体是革命的本钱，身体垮了拿什么谈其他的？”他自己也喜欢打羽毛球，空闲时还会和学生在基地旁的羽毛球场地“切磋”技术。

因为经常和学生们待在一起，李锶对他们的性格了如指掌。

“人身上都有惰性，我得时刻监督他们。”期末将至，没多久也要过年了，他担心学生现在懈怠，过年便休息不了，年也过不安稳。于是便经常到实验室检查，询问项目进度。他指着桌上零散的元件严肃地对学生说：“做事要有计划，下午干什么去了？以后老板给你安排工作这个样子怎么行？十天之内必须把这个全部设计组装好！”又转过头佯装不满地说：“你看看，我一走开他们就不抓紧做了，非要我管着他们，踹一脚动一下。”学生调皮地笑着反驳：“我还是经常动的。”“动的多说明我经常踹。”师生间幽默的对话总是能活跃气氛，学生们也都懂得老师的苦心，工作和学习上严谨，生活里还能和李锶打成一片。当他进入实验室时，学生们齐刷刷地抬起专注的脑袋，热情地问候“老师好”，有个学生还嘿嘿一笑，拿起桌上的柚子问他吃不吃酸柚子。李锶解释说：“看着他们熬夜也心疼，就经常买一些水果给他们吃，有一次学生说想吃肉，我就做了三大锅红烧肉，让他们敞开了吃。”学生们对他的红烧肉至今还念念不忘：“李老师特别好，那次亲自给我们做的红烧肉也特别好吃。”

在李锶心里，这些学生都是他的孩子，看着他们比赛获奖或者做出成果时他也会感到无比欣慰和自豪。在介绍学生的作品时，他的脸上满是骄傲：“这个在今年国赛的时候还打败了清华大学的学生呢！”李锶指着桌上一个其貌不扬的小车，止不住地露出笑容。

抱敬业之德：日日夜夜常陪伴

1987年便来到学校任教的的李锶，已经坚守教书育人岗位33年。实验创新基地建成后，他几乎所有的闲暇时间都守在实验室，时刻监督学生完成项目，也随时准备着在他们需要时解疑答惑，基本全年无休。

实验创新基地里大大小小的事务都由李锶操持

每到临近比赛的日子，李锶更是和学生一起加班加点，白天黑夜吃住都在实验室里，但他似乎对这样的生活习以为常，还笑着说道：“晚上熬通宵的日子多，他们也挺辛苦的，我就陪着他们熬熬夜。”他的办公室里堆满了各种资料和设备，他指着自己的办公桌说：“我的学生随我，我的办公桌乱，他们的桌子也乱。”他的办公室里放着一张简易的折叠小床，无数个陪伴着学生的夜晚他都只在这张床上小憩。实验创新基地里大大小小的事务都由李锶操持。他是学生眼中的主心骨，有什么解决不了的问题第一时间想到的就是他。他也知道自己是学生的依靠，便做他们坚实的后盾，把事情安排得井井有条。资料、文档各个方面他都要一个一个亲自交代；学生不会缴纳申请专利的费用，他让学生放心，自己专门找人帮忙；需要工厂做出模型，他亲自跟师傅沟通……负责工厂机器操控的老师也对他赞不绝口：“李老师真的非常负责，带着学生那里拿个一等奖，今年这里又是一个一等奖。”

李锶认为，作为一名教师，除了传授知识，更要当好学生思想道德教育的“引路人”。“我不光想教会他们读书、搞科研，更想做的是教会他们做人。”他非常注重学生为人处世和团队协作的能力，也常用2019年国赛时学生发生分歧导致比赛发挥失常的事例训诫学生。他知道学生将要面对的社会很残酷，在社会上犯错误往往会毁掉一个人，便从行为习惯入手，督促他们养成良好的习惯。

李锶对学生未来的期望也很简单：希望他们未来都能做好自己的事情，做一个对社会有用的人。